La majorite des personnes ayant une deficience intellectuelle (DI) demeurent analphabetes et ce, malgre quinze annees de scolarite. Le choix discutable d'objectifs pedagogiques expliquerait en partie cette situation. D'ou l'objectif de cette etude, soit d'identifier les besoins d'habiletes alphabetes chez ces personnes au regard de leur autonomie. Pour etudier leurs besoins d'habiletes alphabetes, nous avons utilise trois methodes d'analyse des besoins: l'approche par indicateurs, le groupe de discussion et la technique Delphi. La triangulation entre ces trois methodes a mis en evidence que les habiletes alphabetes essentielles auraient surtout trait a des habiletes de lecture et d'ecriture de mots courants, de phrases simples, ainsi que d'habiletes d'utilisation des nombres, de gestion du temps et de gestion de l'argent. Ces resultats pourraient mener a une revision du curriculum scolaire propose a cette clientele."