Inumeras acoes para inclusao de jovens tem sido implementadas nos ultimos anos com o intuito de educar a populacao jovem para o protagonismo social em um contexto marcado pelo desemprego e precariedade do trabalho. Um exemplo e o Programa Nacional de Integracao da Educacao Profissional com a Educacao Basica na Modalidade de Educacao de Jovens e Adultos (PROEJA), do Governo Federal. A luz do materialismo historico dialetico, buscamos analisar como o processo de implementacao deste Programa cumpre um papel politico-pedagogico na conformacao das classes subalternas. Para este fim, toma-se como referencia empirica a experiencia de implementacao e desenvolvimento do PROEJA em tres campi do Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Rio de janeiro (IFRJ): Duque de Caxias, Nilopolis e Rio de Janeiro."