Pesquisas sobre formacao de professores na area de Linguistica Aplicada (LA) ressaltam a importancia da pratica reflexiva no desenvolvimento do profissional docente. Visando apresentar contribuicoes nessa area, esta pesquisa mostra um estudo de caso desenvolvido em uma escola tecnica na cidade de Natal/RN. Seu objetivo central e compreender o modo pelo qual a reflexao-sobre-a-acao (SCHON, 1983, 1987) pode contribuir para a tomada de consciencia de uma professora de Ingles como Lingua Estrangeira (ILE) sobre suas acoes em sala de aula. Para isso, utilizaram-se pressupostos analiticos oriundos da Linguistica Sistemico-Funcional de Halliday (1994) e do Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005), para desvendar as reflexoes que emergem no discurso da professora. Este livro e, portanto, direcionado a professores e formadores de professores de linguas. Ele revela concepcoes importantes e apresenta uma alternativa para a implementacao de uma nova visao acerca do processo de ensino-aprendizagem de linguas, a partir da qual se possam adotar novos direcionamentos na mediacao pedagogica e, principalmente, no processo de formacao dos profissionais da linguagem."