El principal objetivo del estudio es presentar a los responsables políticos los elementos que siguen obstaculizando la escolarización de las niñas en el extremo norte de Camerún. El estudio también pretende servir de rejilla analítica a través de la cual se puedan abordar eficazmente los problemas del despilfarro escolar entre la población femenina del norte del país y, a corto plazo, lograr una reducción significativa de esta situación. Nos proponemos levantar parte del velo sobre una de las dimensiones del problema global de la integración de la mujer camerunesa en el proceso de desarrollo. No obstante, hay que reconocer que el Estado siempre se ha esforzado en el campo de la educación aumentando el número de escuelas y proporcionando recursos humanos y materiales. Y se han registrado progresos significativos en el ámbito de la escolarización en Camerún. Sin embargo, a pesar de estos esfuerzos para garantizar el acceso de todos a la educación, el número de niñas escolarizadas sigue siendo inferior al de niños en el extremo norte, donde la subescolarización de las niñas con respecto a los niños sigue siendo un fenómeno significativo.