Este estudo investiga o abandono intelectual como fator que interfere no aprendizado do escolar. De in cio, busca-se descrever os fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem. Posteriormente, averigua-se como acontece o abandono do aluno em idade escolar luz das leis. Na sequ ncia, determina-se de que forma o fator do abandono intelectual interfere na aprendizagem do escolar. Depois, as possibilidades de se trabalhar o aluno com problemas somente no mbito da escola ser o verificadas e, para tanto, por meio da observa o avaliando como os professores, ap s diagn stico com os alunos, agem com aqueles que apresentam quadro de abandono. Caracteriza-se este estudo como pesquisa mista, sendo qualitativa e quantitativa, uma vez que foram entrevistados gestores, pedagogos, professores, alunos e pais. Para a coleta de dados, realizou-se pesquisa bibliogr fica buscando se entender o processo familiar ao longo da hist ria da educa o e, depois, conceitos de fam lia, aluno e escola.