Ce travail vise a contribuer au raffinement des modalites d'etude de l'agir de l'eleve dans l'action conjointe en didactique. L'etude decrit les conditions de l'engagement disciplinaire productif des eleves dans l'enseignement de la gymnastique en Tunisie. Elle montre comment les ruptures du contrat didactique qui sont a l'initiative des eleves participent a l'avancee du savoir en classe et permettent aux eleves de contribuer au processus didactique in situ. Nous etudions l'engagement des eleves dans le cadre theorique de l'action conjointe en didactique que nous articulons a deux courants anglo-saxons: l'Ecologie de la classe et l'engagement disciplinaire productif ."