El libro ofrece una revisión en profundidad de la literatura que muestra el vínculo entre la ciencia en el hogar y las actividades en el aula de ciencias. La teoría constructivista, la teoría del desarrollo conceptual, el aprendizaje colateral y la teoría del aprendizaje experimental constituyeron la base del anclaje. Se destacan las implicaciones de estas teorías para la enseñanza de las ciencias básicas. También se destacó el concepto de ciencia y la naturaleza de la ciencia en cuanto a sus tres dimensiones de proceso, producto y ética. Se proporcionaron las tareas domésticas que el profesor de ciencias puede explorar para la enseñanza de las ciencias básicas, incluyendo las estrategias para dicha aplicación. Los estudios empíricos relacionados directa o indirectamente con el vínculo entre la ciencia en el hogar y las actividades en el aula de ciencias concluyen el libro con una justificación del texto. Se trata de un libro práctico para los estudiantes de grado y posgrado en busca de procedimientos para la revisión de la literatura.