Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 2,3, Philipps-Universit t Marburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit untersucht schwerpunktm ig die f r Lehrer relevanten psychosozialen Einflussm glichkeiten ab der Sekundarstufe I f r die Konzentrationsf rderung von Kindern mit ADHS. Es ist die Absicht, unter wissenschaftlicher Fundierung empfohlene Vorgehensweisen f r einen p dagogischen Umgang mit den Betroffenen zu pr sentieren, wobei inhaltlich an verschiedene Sitzungen eines vom Autor besuchten Seminars angekn pft wird. Im Vordergrund steht die Orientierung an dem Schwerpunkten "Grundlagen zur Leistungsmotivation." Zun chst wird eine ber ADHS informierende Grundlage samt Symptomatik und Diagnosekriterien gegeben. Im Folgenden werden die Ursachen der ADHS und anschlie end eine Fokussierung auf die Urspr nge und Entwicklung der Aufmerksamkeitsproblematik vorgenommen, wobei daraus resultierende schulische Probleme vorstellt und im Anschluss sinnvolle Strategien und Vorgehensweisen diskutiert werden, wie es gelingen kann, die Aufmerksamkeitssymptomatik von ADHS-SuS (Sch lern und Sch lerinnen) dem Unterricht situationsentsprechend anzupassen und diese positiv zu beeinflussen.