O objetivo geral do trabalho é compreender em que medida a afetividade, envolvida na relação professor/tutor e estudante, contribui para uma aprendizagem efetiva em ambiente virtual no curso de especialização em Gestão Pública Municipal. A proposta foi compreender os ganhos com afetividade ligada à modalidade EaD, quanto à disciplina que envolve métodos quantitativos e, por fim, propor uma metodologia para se trabalhar essa em cursos na modalidade EaD. A pesquisa de campo foi realizada no período de maio de 2010 a dezembro de 2011, tomando por base a disciplina de Gestão Logística e, de forma qualitativa, através de análise documental da sala da disciplina no AVA e entrevistas coletivas, via webconferência, com os alunos das 25 (vinte e cinco) turmas de diferentes cidades do Estado do Espírito Santo, um projeto do PNAP/CAPES, em parceria com o Instituto Federal do Espírito Santo, para entender as relações de afetividade presentes na metodologia EaD e o aprendizado no curso ofertado. O resultado do estudo nos inclina a entender, apesar de empregar tecnologias atuais que visavam ao aprendizado nessa modalidade, a importância do diálogo e da afetividade nas relações os envolvidos.