Akzeptanz und Commitment in der inklusiven Lehrerausbildung: Lehrerprofessionalisierung über Persönlichkeitsbildung
Autor Simone Pülschende Limba Germană Paperback – 10 feb 2016
In anwendungsorientierter Modulform steigert das Trainingdie kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirktgleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierendenüber den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. Sogelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusivenUnterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.
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Specificații
ISBN-13: 9783658119713
ISBN-10: 3658119713
Pagini: 217
Ilustrații: VIII, 217 S. 49 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 13 mm
Greutate: 0.3 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
ISBN-10: 3658119713
Pagini: 217
Ilustrații: VIII, 217 S. 49 Abb.
Dimensiuni: 148 x 210 x 13 mm
Greutate: 0.3 kg
Ediția:1. Aufl. 2016
Editura: Springer Fachmedien Wiesbaden
Colecția Springer VS
Locul publicării:Wiesbaden, Germany
Cuprins
PädagogischeKooperation in inklusiven Unterrichtssettings.- Lehrerprofessionalität.- Konzeption und Evaluation eines Trainings auf derGrundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie.
Notă biografică
SimonePülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist alswissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, AbteilungSonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.
Textul de pe ultima copertă
Simone Pülschen erläutert, ob und wie Persönlichkeitsbildungim Rahmen eines Lehramtsstudiums gezielt unterstützt werden kann. Aufbauend aufder Grundlage der modernen Verhaltenstherapie der „dritten Welle“ entwickeltund evaluiert die Autorin ein Akzeptanz- und Commitmenttraining.
In anwendungsorientierter Modulform steigert das Trainingdie kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirktgleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierendenüber den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. Sogelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusivenUnterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.
Der Inhalt
DieZielgruppen
Die Autorin
SimonePülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist alswissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, AbteilungSonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.
In anwendungsorientierter Modulform steigert das Trainingdie kooperative Kompetenz von Studierenden der Sonderpädagogik und wirktgleichzeitig stressreduzierend. Im Rahmen des Trainings werden die Studierendenüber den formalen Zugang an Werteklärung und Commitment herangeführt. Sogelingt die Vorbereitung auf die pädagogische Kooperation in inklusivenUnterrichtssettings zu der Sonderpädagogen zukünftig verpflichtet sind.
Der Inhalt
- PädagogischeKooperation in inklusiven Unterrichtssettings
- Konzeption und Evaluation eines Trainings auf derGrundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie
DieZielgruppen
- Dozierende und Studierende von Lehramtstudiengängen
- Sonderpädagogen und Regelschullehrkräfte (in inklusivenUnterrichtssettings)
- Schulpsychologen, Fachärzte für Psychotherapie,Psychosomatik und Psychiatrie
Die Autorin
SimonePülschen ist Sonderpädagogin mit siebenjähriger Unterrichtserfahrung. Sie ist alswissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sonderpädagogik, AbteilungSonderpädagogische Psychologie, der Europa-Universität Flensburg tätig.
Caracteristici
Sozialwissenschaftliche Studie Includes supplementary material: sn.pub/extras