Katharina de la Durantaye untersucht die Möglichkeit, eine allgemeineBildungs- und Wissenschaftsschranke in das Urheberrechtsgesetz einzuführen.Die derzeit für Bildung und Wissenschaft relevanten urheberrechtlichenSchranken haben sich als zu eng und unflexibel erwiesen.Sie sind wenig technologieoen und nicht allgemein verständlich formuliert.Zudem sind sie über mehrere Vorschriften verstreut. Das führtzu großer Rechtsunsicherheit für Forscher, Wissenschaftler und Lehrersowie für Bibliotheken, Archive und Museen.Die Studie beleuchtet die einschlägigen völker-, europa- und verfassungsrechtlichenVorgaben. Sie vergleicht die bestehenden urheberrechtlichenRegelungen für Bildung und Wissenschaft in Deutschland mit den entsprechendenVorschriften im Urheberrecht Großbritanniens und der USA.Schließlich unterbreitet sie einen konkreten Regelungsvorschlag für eineallgemeine Bildungs- und Wissenschaftsschranke mit Regelbeispie len:Eine solche Schranke kann das Recht systematisch vereinfachen und insachgerechter Weise flexibilisieren, dabei aber Bestimmtheit und Rechtssicherheitwahren und einen angemessenen Interessenausgleich zwischenRechteinhabern und den durch die Schranke Berechtigten herbeiführen.Bibliotheken, Museen und Archive sollten sich daneben auf möglichst