Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Staatliches Seminar fur das Lehramt an Grundschulen und fur das Lehramt an Forderschulen, Veranstaltung: Sport / Korperbehindertenpadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Haben Sie heute ein neues Alltagsmaterial mitgebracht?" oder Spielen wir heute wieder mit Alltagsmaterialien?," diese oder ahnliche Ausspruche horte ich von meinen Schulern wahrend der Unterrichtseinheit Bewegungserfahrungen mit Alltagsmaterialien zur psychomotorischen Forderung" des Ofteren. Diese Arbeit dokumentiert eine Unterrichtseinheit, die an der Schule mit dem Forderschwerpunkt korperliche und motorische Entwicklung realisiert wurde. In dieser Einheit lernten die Schuler Alltagsmaterialien im Sportunterricht kennen und gestalteten mit Fantasie, Spontanitat und Kreativitat Bewegungsformen und Spiele. Uber das Betasten, Begreifen und Behandeln der Alltagsmaterialien sollten die Schuler einen direkten Zugang zur ihrer dinglichen Umwelt erlangen. Den Schulern wird ein Aufwachsen in einer naturlichen Bewegungswelt durch das Heranwachsen einer technisierten Gesellschaft immer mehr verwehrt, wodurch einfache Bewegungserfahrungen weniger bzw. nicht mehr gemacht werden. In dieser Einheit sollten die Schuler verschiedene Material-, Spiel- und Bewegungserfahrungen sammeln, ihre Handlungsfahigkeit erweitern sowie koordinative und konditionelle Fahigkeiten schulen. Daraus ergaben sich folgende Problemstellungen: Kann man den Schulern im Sportunterricht mit dem Forderschwerpunkt korperliche und motorische Entwicklung im Umgang mit Alltagsmaterialien gerecht werden? Kann man sowohl sportspezifische als auch psychomotorische Aspekte umsetzen? Bieten Alltagsmaterialien ein naturliches Differenzierungsangebot? Welchen Beitrag kann eine ganzheitliche Forderung im Sinne der Psychomotorik bei Schulern mit dem Forderschwerpunkt korperliche und motorische Entwicklung leisten? Zur Beantwortung dieser Prob