Este Proyecto de Aplicaci n Profesional presenta el diagn stico de educadoras de p rvulos respecto al conocimiento conceptual y procedimental relacionado con el desarrollo de las habilidades fonol gicas, consideradas predictores del aprendizaje de la lectura. El estudio se realiz con educadoras de los niveles Pre k nder y K nder de un colegio particular de la comuna de La Reina en Santiago. Para determinar el conocimiento conceptual y procedimental de stas, se decidi aplicar un cuestionario realizado por las investigadoras y una pauta de observaci n de clases, validados por juicio de expertos. Los resultados fueron procesados a trav s de an lisis cualitativos y cuantitativos. Luego de obtener los resultados de ambos instrumentos de evaluaci n, se realizaron 4 sesiones como plan de intervenci n para obtener mejoras en la dimensi n del conocimiento conceptual ya que se determin como la m s descendida.