La presente tesis trata de la didactica del analisis musical (AM). Se pretende describir el momento actual del AM en Espana y plantear dos propuestas metodologicas diferentes que renueven la disciplina, pero que sean practicables en nuestra realidad educativa actual. A partir del estudio inicial a elaboramos dos modelos didacticos basado en la Metodologia IEM y disenamos nuestras propuestas didacticas. Nuestra primera propuesta consiste en el analisis auditivo, que definimos como una actividad grupal de aula en la que se analiza una obra sin ayuda de la partitura, a traves del reconocimiento auditivo de elementos analiticos significativos. Ofrecemos datos empiricos sobre su efectividad. La segunda propuesta didactica se concreta en el "Analisis orientado a la Interpretacion," en el que cambia radicalmente el enfoque analitico, centrandonos en el analisis de las obras que los alumnos interpretan, e integrando su propia practica interpretativa en la asignatura. Los datos muestran que los alumnos integran el analisis de la estructura con el trabajo con su propia interpretacion, siendo este ultimo el verdadero nucleo de la asignatura."