Pendidikan merupakan salah satu faktor penting dalam perkembangan dan pembangunan suatu negara. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa tunagrahita yang mengikuti program pendidikan di sekolah luar Biasa. Pada materi pembelajaran telah disesuaikan dengan taraf kemampuan dan perkembangan mental. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kesulitan belajar yang dihadapi siswa tunagrahita dalam menyelesaikan soal operasi penjumlahan. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Luar Biasa (SLB) Harapan Ibu Metro pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian terdiri dari 3 siswa tunagrahita kelas III SDLB Harapan Ibu Metro yang hanya mengalami kesulitan belajar matematika ( Diskalkulia ). Metode penelitian ini adalah metode kualitatif, pendekatan dalam penelitian menggunakan pendekatan deskritif. Analisis data yang mengacu pada pendapat Miles dan Huberman yaitu reduksi data, pemaparan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi siswa tunagrahita adalah Kesalah pahaman mengenai nilai tempat, Penggunaan proses yang keliru, dan Perhitunga