Cette these s'inscrit dans le cadre theorique de l'economie de l'education. Elle contribue a la litterature existante en presentant une analyse economique de la production educationnelle. Celle-ci est basee sur une analyse empirique effectuee a partir de l'echantillon suisse de l'enquete PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des eleves) realisee en 2000 par l'OCDE. En comparaison internationale sur 32 pays participants, la Suisse a ete classee 17e en lecture, 7e en mathematiques et 18e en sciences. Compte tenu des ressources allouees par eleve pour le systeme educatif, qui sont parmi les plus elevees des pays de l'OCDE, les performances decevantes du pays a cette enquete ont naturellement souleve les questions relatives a la performance des eleves et la qualite des ecoles. Les preoccupations d'efficience concernant la production educationnelle occupent depuis une place centrale dans les debats. Cette these s'attache donc a comprendre et quantifier les determinants de la production educationnelle, condition necessaire si l'on souhaite entreprendre les reformes qui s'imposent. L'education est en effet devenu un outil important de politique publique."