Eine Lehramts-Studentin diskutiert studienbegleitend ihre Ausbildungs-Erfahrungen und Lernprobleme mit ihrem Gro vater, der fr her selbst Hochschullehrer war. Dabei geht es vor allem um M glichkeiten und Grenzen einer Reform des Lernens, Lehrens und Studierens. Im einzelnen werden dazu -fr here Hochschulreform-Erfahrungen und entsprechende neue Reform berlegungen sowie -grundlegende Impulse aus der Geschichte der P dagogik und neue elektronische Informations- und Kommunikationsm glichkeiten konstruktiv aufgearbeitet. Der Generationen-Dialog f hrt zum Ausblick auf einen neuen offeneren "Dritten Bildungsweg."