Anschlussfhigkeit von Kindergarten und Grundschule ist grundlegend fr die Bildungsbiografie der Kinder, auch in Bezug auf das Mathematiklernen. Die pdagogischen Fachkrfte im Kindergarten und in der Grundschule mssen deshalb in der Lage sein, mathematikbezogene Entwicklungswege der Kinder zu erkennen und zu untersttzen. Besondere Bedeutung besitzen hierfr die professionellen berzeugungen von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen. Im Projekt AnschlussM werden mittels qualitativer Elemente (Gruppendiskussionen und Fallstudien), einer reprsentativen Fragebogenerhebung sowie einer damit vernetzten computerbasierten Erhebung mit Bild- und Videovignetten die mathematikdidaktischen berzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen in Baden-Wrttemberg und Bremen erfasst. Die Projektergebnisse liefern wichtige Impulse fr die Aus- und Weiterbildung der pdagogischen Fachkrfte im Kindergarten und in der Grundschule.