Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Sport - Sportp dagogik, Didaktik, Note: 1,3, Bergische Universit t Wuppertal (Human- und Sozialwissenschaft), Veranstaltung: Sportp dagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Beziehungen zwischen Sollen und Sein im Sportunterricht sind keineswegs unproblematisch und selbstverst ndlich. P dagogisches Handeln basiert auf normativen Vorstellungen, denen eine wahrgenommene Wirklichkeit gegen bergestellt wird. Differenzstudien zwischen Anspruch und Wirklichkeit sind mittlerweile ein fester Bestandteil in der sportp dagogischen Forschung. P dagogischen Anspr chen werden schulsportliche Wirklichkeiten gegen bergestellt. In den bereits genannten Differenzstudien werden herausgestellte Differenzen nicht mehr nur gr ndlich dokumentiert, sondern zugleich p dagogisch interpretiert. Sollen und Sein ist demnach so zu interpretieren, dass ein formulierter p dagogischer Anspruch und die schulische Wirklichkeit so aufeinander bezogen werden, dass sich potenzielle Differenzen erkennen, verstehen und handhaben lassen. Das besondere Interesse gilt hierbei den Unterschieden, also dem "Dazwischen" von Anspruch und Wirklichkeit. Meine Master Thesis gibt einen Einblick in die unterschiedlichen Anspruchsdimensionen studierter und fachfremder Sportlehrkr fte an Grundschulen hinsichtlich der Thematik "Rituale," untersucht deren schulsportliche Umsetzung und arbeitet Differenzen heraus, bestimmt diese, interpretiert das "Dazwischen" und formuliert Empfehlungen f r den weiteren Umgang. Diese empirische Ausarbeitung dient als Ansatz f r weitere, umfangreiche Arbeiten auf dem Themenfeld der Sportp dagogik hinsichtlich "Anspruch und Wirklichkeit im Sportunterricht."