Que les familles soient monolingues ou plurilingues, l'education linguistique des enfants est au centre de forts enjeux. Qu'il soit question d'opportunites professionnelles ou de la transmission du patrimoine familial, les parents ne laissent que peu de place au hasard. Nous nous sommes ici interesses aux representations des parents, a ce qui determine les choix qu'ils font. Quelles langues et pourquoi, mais aussi, de maniere plus generale comment sont percues les langues, de celles enseignees en France de maniere presque historique aux nouvelles langues emergentes. Nous avons egalement rencontre plusieurs familles plurilingues, pour essayer de determiner comment sont planifiees les politiques linguistiques familiales, quelles langues sont transmises, comment et pourquoi. Il s'agit ici d'une etude non pas sur les apprenants et leurs representations, mais sur les representations et attitudes familiales, qui peuvent orienter celles des futurs apprenants."