Aktuelle Entwicklungen wie der Ausbau der Ganztagsschulen, die Umsetzung inklusiver Bildung und ein verändertes Bildungsverständnis haben in den letzten Jahren zu einem Aufschwung von Schulsozialarbeit geführt - gleichwohl bleibt das Handlungsfeld diffus. In diesem Heft werden die Bedingungen für eine Profilbildung von Schulsozialarbeit dargestellt und die drängendsten Fragen ihrer Verortung diskutiert:Die BeiträgeWelche Aufgaben hat die Schulsozialarbeit? Geschichte, rechtliche Grundlagen und fachliche Profilbildung(Nicole Pötter)Schulsozialarbeit und die Frage der Zuständigkeit - Normen und Realität(Dörte Peters)Entwicklungs- und Bildungswegbegleitung für alle Kinder und Jugendlichen: zur jugendhilfespezifischen Begründung der Schulsozialarbeit(Peggy Ziethen, Nicole Ermel, Stephanie Haupt)Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung(Karsten Speck/Thomas Olk)Auswirkungen der Schulsozialarbeit auf die Hilfen zur Erziehung(Thomas Pudelko)Finanzierung von Schulsozialarbeit aus dem Bildungs- und Teilhabegesetz - Anschub oder langfristige Perspektive?(Kai Siebert)Profession und Qualifikation: Voraussetzungen für wirksame Schulsozialarbeit(Bernhard Eibeck)Multiprofessionelle Teams bei der Umsetzung inklusiver Bildung(Ann-Kathrin Arndt)Erfahrungen und Erkenntnisse aus 35 Jahren erfolgreicher Schulsozialarbeit in der Landeshauptstadt Wiesbaden (Dan Pascal Goldmann)Der Dortmunder Weg - die trägerübergreifende Koordinierungsstelle Schulsozialarbeit im Fachbereich Schule(Heike Niemeyer)