Argumentieren gehrt zum Kern von kritischem Denken und vernnftiger Meinungsbildung. Dieser Band umfasst Aufstze zu den Grundfragen, Anwendungen und Grenzen des Unterrichts des Argumentierens in allen Fchern und mit Fokus auf die Fcher Philosophie und Ethik. Dabei werden folgende Fragestellungen behandelt: Welchen Zielen dient das Argumentieren und welche Ziele verfolgt der Unterricht des Argumentierens? In welchem Verhltnis stehen diese zu anderen Zielen des Unterrichts? Welche Kenntnisse, Fhigkeiten und Tugenden des Argumentierens sollen eingebt werden und wie? Die vorgeschlagenen Antworten sind nicht nur fr Personen aus der Fachdidaktik, sondern auch aus der Philosophie und der Schullehrpraxis aller Fcher interessant. Der Band trgt damit auch zur strkeren Etablierung des Felds der Argumentationsdidaktik bei.