Die vorliegende Untersuchung setzt sich mit den Grundfragen der Interpretation instrumentaler Werke aus dem Repertoire-Bereich von Bach bis Sch nberg auseinander. In ihrem Zentrum steht die Lehre Artur Schnabels, des f hrenden Repr sentanten der 'deutschen Schule' der Klavierinterpretation in der ersten H lfte des 20. Jahrhunderts. Ausgehend von seiner Kernforderung der Schaffung einer 'gesanglichen Einheit' bei der klanglichen Werkrealisierung, wird der gesamte interpretationspraktische Kosmos erschlossen: In einer Gratwanderung zwischen Theorie und Praxis werden das vorrangige Ziel der Interpretent tigkeit sowie die Realisierungsregeln dieses Ziels definiert und mit Hilfe eines Strukturmodells musikalischer Form detailliert veranschaulicht. Es ergeben sich Einsichten in die systemische Funktionsweise dieses Modells. Zugleich steht der Wert von Schnabels Lehre f r die Interpretation allgemein auf dem Pr fstand. Dies ist die Frage nach dem Fortbestand einer tradierten Konvention, die auf der bereinstimmung mit dem Lehrgut der Vorg nger beruht. Die Aussicht, in Schnabel einen Traditionstr ger ersten Ranges vorzufinden, wird dadurch beg nstigt, da er das letzte Glied einer prominenten berlieferungskette darstellt, deren schriftliche Zeugnisse bis zu Johann Sebastian Bachs Sohn Carl Philipp Emanuel zur ckreichen: Nach seinem Versuch ber die wahre Art das Clavier zu spielen unterrichtete Ludwig van Beethoven Carl Czerny, dessen Lehre ebenfalls schriftlich festgehalten ist. Von Czerny wurde sp ter Theodor Leschetizky unterwiesen, bei dem wiederum Schnabel seine Ausbildung erhielt. Die in dieser Arbeit erstmals ausgewerteten Details aus Schnabels Lehrt tigkeit sind indessen in einem Buch seines Sch lers Konrad Wolff dokumentiert. Auf diese Weise schlie t sich eine mehr als zwei Jahrhunderte umfassende Zeitklammer.