Aktuelle Studien stellen Rankings für Grundschulen auf, machen Gewinner und Verlierer aus und entfachen Bildungsdebatten, die darauf abzielen, mit ständig neuen Konzepten Leistungsverbesserungen im Bildungsbereich zu ermöglichen. Bei dieser stark quantitativ-ökonomischen Ausrichtung wird die menschliche Dimension der Bildung oft übersehen. Das Wesen der Bildung wurde seit der Antike über das Einverleiben bloßer Kenntnisse hinaus als eine Verwandlung des Menschen im Ganzen verstanden. Sinn dieses Prozesses ist die Entwicklung einer in sich ruhenden, freien und verantwortungsbewussten Persönlichkeit, die fruchtbar im sozialen Miteinander leben kann.