In letzter Zeit wurde der Motivation, der schulischen Anpassung und ihrem Zusammenhang mit spezifischen Lernstörungen mehr Aufmerksamkeit gewidmet. Dieses Buch versucht, Theorie, Forschung und praktische Fragen im Zusammenhang mit Motivation und schulischer Anpassung darzustellen. Es wird ein Überblick über die aktuellen Theorien auf diesem Gebiet gegeben, wobei der Schwerpunkt auf Selbstkontrolle, Selbstregulierung und Selbstmanagement liegt. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung von Motivation und Schulanpassung in typischen Klassen und der Interaktion von Kindern mit diagnostizierter Behinderung mit Gleichaltrigen. Pädagogische Ansätze können differenzierte Unterrichtsstrategien, Verhaltensstrategien (einschließlich systematischer Belohnungssysteme), schülerzentrierte Ansätze und Unterricht in kleinen Gruppen umfassen.