Das Buch stellt eine Strategie für die Ausbildung von Tutoren für die pädagogische Praxis in der Berufsausbildung an der Hochschule für Erziehungswissenschaften (ISCED) in der Provinz Huambo - Angola vor, die auf die Unzulänglichkeiten reagiert, die während der Berufsausbildung von Mathematikstudenten im fünften Jahr festgestellt wurden. Durch die Anwendung empirischer Methoden konnte festgestellt werden, dass eine der Hauptursachen für diese Unzulänglichkeiten in der mangelnden Vorbereitung der Lehrer liegt, die in dieser Phase die Rolle von Tutoren übernehmen, um die Studenten in der Ausbildung zu führen, zu begleiten und zu bewerten. Der Vorschlag wurde den Kriterien von Experten unterzogen und als relevant und durchführbar bewertet, was es den Studenten ermöglicht, sich das Wissen und die Fähigkeiten anzueignen, die für diese Arbeit in dem neuen Kontext, in dem sich die Bildung in Angola entwickelt, erforderlich sind.