Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Ethik, Note: 1,0, Universit t Koblenz-Landau (Philosophie), Veranstaltung: Theorien der Erinnerung, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese fachwissenschaftliche Arbeit zeigt einen Unterrichtsentwurf f r eine Unterrichtsstunde im Fach Ethik f r die Jahrgangsstufe 9 zum Thema Bedeutung des kollektiven Erinnerns f r Gegenwart und Zukunft. Diese kann in die Unterrichtsreihe Heimat und Tradition eingegliedert werden. Die geplante Unterrichtsstunde und die Sch ler sind fiktiv und st tzen sich nur auf gesammelte Erfahrungen in Praktika. Der Aufbau des Unterrichtsentwurfs richtet sich nach der Vorgabe der Dozentin, sowie nach der in Praktika gelernten Art und Weise einen Unterrichtsentwurf aufzubauen. Der Hauptteil dieser Arbeit besch ftigt sich mit der Thematik der geplanten Unterrichtsstunde und mit dessen Lehr- und Lernzielen. Danach folgt die didaktische Analyse. In dieser wird die aktuelle Situation im Kurs beschrieben, das Thema analysiert und der Begr ndungszusammenhang gekl rt. Danach folgt die Einordnung des Themas in den aktuellen Lehrplan und die didaktische Reduktion. Schlie lich wird die Unterrichtsstunde anhand eines Verlaufsplans skizziert. Das Thema des kollektiven Erinnerns ist f r die Sch lerInnen wom glich in weitere Ferne ger ckt, da die historischen Ereignisse sehr weit von der heutigen Generation entfernt sind. Deshalb ist es der heranwachsenden Generation zunehmend erschwert, einen Bezug zu den vergangenen Geschehnissen aufzubauen. Die Unterrichtsstunde soll den Sch lerInnen erm glichen sich in die Opfer des Nationalsozialismus hinzuversetzen, aber auch Verst ndnis f r die Freude ber den Mauerfall aufbringen. Die Sch lerInnen sollen ferner dazu angeregt werden politische Entscheidungen kritisch zu hinterfragen und zu reflektieren. Es soll ihnen bewusst gemacht werden, dass keine Entscheidung einfach nur hingenommen werden sollte. Mit dem Thema Erinnerung besch ftigen wir uns t glich, egal ob auf gesc