Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 2,0, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Musik und Musikpadagogik), Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Der Teil fur die musikalische Begabung wurde mit einer 1, 0 bewertet. Leider war den Dozenten der zweite Teil, welcher sich mit der musikalischen Fruherziehung beschaftigte, zu knapp, deswegen schlecher bewertet und insgesamt eine 2,0., Abstract: Musikalische Begabung und musikalische Fruherziehung, zwei Disziplinen die in ihrem speziellen Bezug zur Musik der Forschung der systematischen Musikwissenschaft angehoren. Diese setzt sich bekanntlich aus verschiedenen Teilbereichen zusammen. Spatestens mit der Auseinandersetzung dieser verschiedenen Bereiche wird deutlich, dass die Begabtenforschung und padagogische Bemuhungen rund um die Erziehung nicht der gleichen Teildisziplin angehoren. Hieraus ergibt sich fur die vorliegende Arbeit folgende Fragestellung: Gibt es einen Zusammenhang zwischen der musikalischen Begabung und der musikalischen Fruherziehung und wenn ja, wie kann dieser im Einzelnen aussehen? Um dieser Fragestellung gerecht zu werden, muss zunachst einmal geklart sein, was eigentlich eine Begabung und speziell auch die musikalische Begabung ist. Hierbei tritt im Alltag immer wieder die fur manch einen unerklarliche Tatsache auf: Zwei Pianisten, die die selbe musikalische Entwicklung, bei ein und demselben Lehrer fur den gleichen Zeitraum teilten, spielen dessen zum Trotz verschieden. Man gewinnt den Eindruck, dem Einen fallt es etwas leichter als dem anderen und man wurde dies wohl damit in Verbindung bringen, dass derjenige vermutlich eine Begabung fur das Klavier spielen besitzt. Es steht ausser Frage, dass in jedem Falle nur das Benennen aufgrund erbrachter Leistungen nicht ausreichen kann, um Begabung in all ihren Facetten zu erfassen. Da sich der wissenschaftliche Diskurs rund um die Begabung durch eine ungeheuere Begriffsvielfalt auszeichnet, soll der er