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Berlin-Brandenburger Beitraege Zur Bildungsforschung 2015: Herausforderungen, Befunde Und Perspektiven Interdisziplinaerer Bildungsforschung de Jurik Stiller

Berlin-Brandenburger Beitraege Zur Bildungsforschung 2015: Herausforderungen, Befunde Und Perspektiven Interdisziplinaerer Bildungsforschung

Editat de Jurik Stiller, Christin Laschke
de Limba Germană Hardback – 26 mar 2015
Jurik Stiller und Christin Laschke prasentieren aktuelle Themen, Herausforderungen und Perspektiven der empirischen Bildungsforschung. Das Buch enthalt Beitrage zu laufenden und kunftigen Untersuchungen der Berliner und Brandenburger Universitaten und Forschungseinrichtungen. Dabei werden aktuelle Befunde der qualitativen und quantitativen empirischen Bildungsforschung vorgestellt und methodische Herausforderungen diskutiert. Mit einem Ausblick auf zukunftige Projekte werden Perspektiven der empirischen Bildungsforschung erortert."
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Specificații

ISBN-13: 9783631657096
ISBN-10: 3631657099
Pagini: 287
Dimensiuni: 151 x 216 x 25 mm
Greutate: 0.53 kg
Editura: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W

Notă biografică

Jurik Stiller studierte Chemie und Geographie an der Humboldt-Universität zu Berlin. Momentan forscht er dort u.a. zu Kompetenzmodellierung und -erfassung.
Christin Laschke ist Soziologin und forscht an der Humboldt-Universität zu Berlin zur Mathematiklehrerausbildung in Deutschland und Taiwan.

Cuprins

Inhalt: Sandra Anusiewicz-Baer: «Ohne die Schule wäre ich eine komplett andere Person» - Die Jüdische Oberschule in der Wahrnehmung ihrer Absolventen ¿ Severin Sales Rödel: Scheitern, Stolpern, Staunen - Zur Produktivität negativer Erfahrung im schulischen Lernen ¿ Corinna Lautenbach: Wer wird Lehrerin/Lehrer und wer nicht? Bedingungsfaktoren für die Wahl eines Lehramtsstudiums ¿ Christin Laschke: Zur Anwendung von Messinstrumenten der vergleichenden Bildungsforschung in unterschiedlichen kulturellen Kontexten ¿ Annette Stelter/Frank Goldhammer/Johannes Naumann/Heiko Rölke: Die Automatisierung prozeduralen Wissens: Eine Analyse basierend auf Prozessdaten ¿ Nina Bohlmann: Explizierungsprozesse im Mathematikunterricht: Legitimierung - Konkretisierung - Exemplifizierung ¿ Simone Dunekacke: Erfassung mathematikdidaktischer Kompetenz von angehenden Erzieherinnen und Erziehern - Theoretische Überlegungen und methodisches Vorgehen ¿ Jurik Stiller/Philipp Straube/Stefan Hartmann/Volkhard Nordmeier/Rüdiger Tiemann: Erkenntnisgewinnungskompetenz Chemie- und Physik-Lehramtsstudierender: Untersuchungen zu Domänenspezifität ¿ Daniel Rehfeldt/Tobias Mühlenbruch/Volkhard Nordmeier: TSL: Ergebnisse einer quantitativen Studie zur Problemanalyse im Physikalischen Praktikum für Naturwissenschaftler ¿ Tobias Mühlenbruch/Daniel Rehfeldt/Volkhard Nordmeier: TSL: Bedarfsanalyse im physikalischen Praktikum für Naturwissenschaftler - GRAFCET: Ein «neues» Werkzeug zur Strukturerfassung von Lehrveranstaltungen ¿ Maria Große: Pons Latinus - Modellierung eines sprachsensiblen Lateinunterrichts.