Die Forschung im Bereich der Theorie und Diagnostik zur Legasthenie nimmt und nahm in den letzten Jahren kontinuierlich zu. Ebenso tauchen immer mehr Behandlungskonzepte auf, deren Wirksamkeit nur selten uberpruft ist. Fur Eltern, Lehrerinnen und Therapeutinnen wird es immer schwieriger, beim Zugriff auf wirklich hilfreiche Therapie-, Lehr- und Lernmethoden, die Spreu vom Weizen zu trennen. Daher werden in dieser Buchserie zu den Themen Theorie und Handlungsmoglichkeiten bei Storungen des Sprach- und Schriftspracherwerbs und damit des schulischen Lernens wissenschaftlich begrundete, allgemein verstandliche und in unserer Praxis erprobte hilfreiche Konzepte vorgestellt. Damit soll eine Brucke zwischen Wissenschaft und Praxis geschlagen werden, die fur eine wirksame Forderung und Therapie notwendig ist. Der vorliegende Band beschaftigt sich mit der Beschreibung der theoretischen Hintergrunde und Grundvoraussetzungen des Lernens und deren Einschrankung bei Erwerbsstorungen der Sprache und Schriftsprache. Auch die Vorhersage und Diagnostik von Lernstorungen werden hier ausfuhrlich behandelt."