Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 2,7, Justus-Liebig-Universit t Gie en (Institut f r Politikwissenschaft), Veranstaltung: Einf hrung in Theorie, Geschichte und Didaktik der politischen Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Leistungsbewertungen und Leistungsbeurteilungen bestimmen ma geblich den Schulalltag. Fast jeden Tag wird die Sch lerschaft Leistungskontrollen unterzogen. Diese Bewertungen k nnen weitreichende Folgen f r benannte Sch lerinnen und Sch ler haben. Lehrerinnen und Lehrer m ssen sich an klare Grunds tze und Vorgehensweisen bei der Schulischen Bewertung halten. Die Notengebung muss f r alle beteiligten nachvollziehbar und in sich logisch begr ndbar sein. Aufgrund der Bedeutung des Leistungsbegriffs f r den Schulalltag befasse ich mich in dieser Hausarbeit mit der Fragestellung der Beurteilung von Sch lerleistungen im Spannungsverh ltnis der Bezugsnormorientierung (Individual-, Sozial- und Kriterialnorm). Als erstes werde ich mich mit dem Leistungsbegriff allgemein und danach mit dem p dagogischen Leistungsbegriff befassen. Desweitern werde ich auf die Bezugsnormen und die Normalverteilungsannahme eingehen. Darauf folgend widme ich mich der Notengebung, dabei gehe im Besonderen auf die Ziffernnoten und anschlie end auf die Verbalbeurteilung ein. Abschlie en werde ich die Hausarbeit mit einen Fazit bestehend aus den gewonnenen Erkenntnissen.