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„Bilder der Atombombe“: Zur Tradierung von Erinnerungen an den Atombombenabwurf von Hiroshima de Lothar Wigger

„Bilder der Atombombe“: Zur Tradierung von Erinnerungen an den Atombombenabwurf von Hiroshima: Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven

Editat de Lothar Wigger, Jun Yamana
de Limba Germană Paperback – 13 oct 2024
Das Buch analysiert ein bis heute einmaliges Bildungsprojekt des Friedensgedächtnismuseums Hiroshima und der städtischen Motomachi Senior High-School. In dem Projekt „Painting the Atomic Bombing with the next Generation“ setzen Schüler:innen die Erzählungen von Opfern des Atombombenabwurfs in Gemälde um. Das Buch enthält zahlreiche Abbildungen, drei Erfahrungsberichte von Schüler:innen sowie Interpretationen japanischer und deutschsprachiger Wissenschaftler:innen aus pädagogischer, psychologischer,  kunsttheoretischer, medien- und sozialwissenschaftlicher und philosophischer Perspektive.
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Din seria Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven

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Specificații

ISBN-13: 9783662696736
ISBN-10: 3662696738
Pagini: 200
Ilustrații: Etwa 200 S. 40 Abb. in Farbe.
Dimensiuni: 155 x 235 mm
Ediția:2024
Editura: Springer Berlin, Heidelberg
Colecția J.B. Metzler
Seria Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven

Locul publicării:Berlin, Heidelberg, Germany

Cuprins

1. Das Projekt „Bilder der Atombombe“: Erfahrungen – Interpretationen – Kontexte. Einleitung in den Band „Bilder der Atombombe“: Zur Tradierung von Erinnerung an den Atombombenabwurf von Hiroshima.- 2. Überlegungen zu den Erfahrungen mit den Atombombenbildern.- 3. Zeichnen von Atombombenbildern.- 4. Zeichnen von Atombombenbildern.- 5. Die Visualisierung der Erinnerungen von Hibakusha als friedenspädagogisches Projekt. Ergebnisse einer Befragung ehemaliger Schülerinnen.- 6. Sind Bilder Kunstwerke oder Dokumente? Zum Entstehungsprozess und zur Bedeutung des Projekts „Bilder der Atombombe“ aus der Sicht von Lehrer:innen.- 7. Kann ein Zeugnis einer Katastrophe übertragen werden? Über den Zusammenhang von Zeugnis und Bildern der Atombombe aus der Perspektive der Psychoanalyse von Jacques Lacan.- 8. „Weil es malbar ist“. Über die Ambivalenz in Zeugenaussagen. Oder: Zeugenaussagen und Malerei als gemeinsames Gebet und Trauerarbeit.- 9. Vorstellen und kollektives Erinnern. Überlegungen zur Rolle der Vorstellungskraft im Projekt „Bilder der Atombombe“ und zu Herausforderungen in der Erinnerungsarbeit.- 10. Unendliche Erinnerungen an Krieg: Zur Generierung des kollektiven Gedächtnisses im Projekt „Bilder der Atombombe“.- 11. Vergleichende Studie von zwei Atombomben-Kunstprojekten unter dem Gesichtspunkt der Evokation und Verbreitung von Gefühlen der beteiligten Personen.- 12. Reframing Hiroshima – Mediale Formen einer visuellen Erinnerungskultur.- 13. “Memorial Hall of the Imagination”. Multiperspektivität, Sprachlosigkeit und Prozesse des Re-Inventingprozesse in Museen.- 14. Lassen sich Erfahrungen ‚teilen‘, Perspektiven ‚übernehmen‘? Über Erinnerungskultur, Identitätspolitik und Repräsentationskritik.

Notă biografică

Lothar Wigger, Dr. phil., ist Professor (i.R.) am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik der TU Dortmund.
Jun Yamana, PhD, ist Professor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tokyo, Japan.

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Das Buch analysiert ein bis heute einmaliges Bildungsprojekt des Friedensgedächtnismuseums Hiroshima und der städtischen Motomachi Senior High-School. In dem Projekt „Painting the Atomic Bombing with the next Generation“ setzen Schüler:innen die Erzählungen von Opfern des Atombombenabwurfs in Gemälde um. Das Buch enthält zahlreiche Abbildungen, drei Erfahrungsberichte von Schüler:innen sowie Interpretationen japanischer und deutschsprachiger Wissenschaftler:innen aus pädagogischer, psychologischer,  kunsttheoretischer, medien- und sozialwissenschaftlicher und philosophischer Perspektive.
 

Caracteristici

Beschreibt ein einzigartiges Projekt der Tradierung von Kriegserinnerungen durch jüngere Generationen Analysiert die einzigartige Übertragung von erzählten Erinnerungen in Gemälde Umfasst interdisziplinäre Analysen japanischer und deutschsprachiger Wissenschaftler*innen