Innerhalb der UNO-Dekade Bildung für NachhaltigeEntwicklung (2005-2014) wird inzwischen internationaldarüber diskutiert, welche Qualitätskriterien einer solchenBildungsvorstellung zugrunde liegen sollten. Um die Reflexionüber Qualitätskriterien für Schulen zu befördern, wurde ineinem Forschungsprojekt der Universität Linz versucht, mitvier österreichischen Schulen im Hinblick auf die in derinternationalen Diskussion vorgeschlagenen Qualitätskriterienin einen Dialog zu treten. Der vorliegende Band dokumentiertanhand exemplarischer Interpretationen Analyseergebnissedieser Interviewstudien. Die Hoffnung ist, dass das Buch anregtzu weiteren Diskussionen über mögliche Qualitätskriterieneiner Bildung für Nachhaltige Entwicklung an Schulen.