Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Georg-August-Universität Göttingen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Folgenden wird zunächst genauer auf die Problematik der Bildungssprache eingegangen werden. In diesem Zusammenhang ist es erforderlich, Charakteristika und Implikationen der Bildungssprache zu bestimmen, um anschließend ihren Beitrag zur Bildungsungerechtigkeit anhand der Theorie Bourdieus zu analysieren. Nachdem ein kurzer Überblick über den aktuellen Forschungsstand gegeben wurde, sollen Prinzipen sowie Programmatik des sprachsensiblen Fachunterrichts verdeutlicht werden, um abschließend herausstellen zu können, inwiefern der sprachsensible Fachunterricht der Reproduktion sozialer Ungleichheit kann.