Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, FernUniversitat Hagen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Veranderung von Kundenanspruchen, die zunehmende Globalisierung der Markte sowie der steigende Wettbewerbsdruck durch andere Anbieter und auch die innere Dynamik von Betrieben sind Aspekte, die dazu fuhren, dass die Qualifikationen von Mitarbeitern angepasst werden mussen. Der Mitarbeiter muss lern- und wandlungsfahig sein, um mit sich standig andernden Anforderungen umgehen zu konnen.Folgt man diesen Ausfuhrungen, so offnet sich ein weites und an Bedeutung zunehmendes Betatigungsfeld fur Bildungswissenschaftler im Bereich der betrieblichen Aus- und Weiterbildung. Im Bildungsbereich wird es zukunftig von wichtiger Bedeutung sein, ob es gelingt, fur den einzelnen Mitarbeiter zur richtigen Zeit das richtige Angebot bereitzustellen. Massgeschneiderte Qualifizierungsprozesse mussen geplant, die Durchfuhrung begleitet und evaluiert werden. Weiterbildung muss professionell gesteuert werden. Diese neuen und anspruchsvollen Aufgaben bedurfen einer entsprechenden Professionalisierung der Weiterbildungsverantwortlichen und weisen somit Bildungswissenschaftlern ein eindeutiges Betatigungsfeld zu.Massgeschneiderte Qualifizierungsprozesse stellen komplexe Anforderungen an Lernende und Lehrende. Ziel der Bildungswissenschaftler muss es sein, Kompetenzen zu vermitteln, die auf die Losung komplexer Probleme zielen. Das hier beispielhaft vorgestellte 4CID-Modell von Van Merrienbroer (engl. Four Component Instructional Design Model) wurde speziell fur das Training von komplexen kognitiven Fahigkeiten entwickelt und ist als ein unabdingbares Instrument fur Bildungswissenschaftler im Bereich der betrieblichen Aus-und Weiterbildung zu sehen, welches die Moglichkeit erschliesst, den Faktor der Humanressource individuell zu berucksichtigen und unter Einsatz authentischer Anwendungsfelder, Lernsituationen und Lernaufgabe