Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,0, Hochschule fur Musik Saar Saarbrucken, Veranstaltung: HS Empirische Studien zur Bedeutung musisch-kultureller Bildung an Schulen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie relevant ist Stundenstruktur speziell fur den Blaserklassenunterricht? Unterrichtsforschung, vor allem in Deutschland, beschrankte sich lange Zeit ausschlielich auf die Facher Deutsch, Fremdsprachen, Mathematik und Naturwissenschaften. Der Unterricht in den musisch-kunstlerischen Fachern blieb bis vor wenigen Jahren noch vollig unerforscht. Es existierte somit kein durch empirische Forschung gestutztes Wissen daruber, auf welche Weise Lehr- und Lernprozesse im Musikunterricht konkret gestaltet werden. Unser kleines Forschungsprojekt im Rahmen des Seminares "Empirische Studien zur Bedeutung musisch-kultureller Bildung an Schulen" der Erforschung verschiedener Aspekte von Musikunterricht dienen. Als Datengrundlage erstellten die Studenten in funf Gruppen Beobachtungsbogen von Unterrichtsstunden und fuhrten fokussierte Interviews mit mehreren Lehrern und Schulern einer Gesamtschule. Die vorliegende Arbeit bezieht sich auf alle innerhalb des Seminars erhobenen Daten (insgesamt handelt es sich um zehn Schulerinterviews, vier Lehrerinterviews und drei Beobachtungsbogen), behandelt jedoch thematisch nur einen Teilaspekt, namlich die Bedeutung der Stundenstrukturierung innerhalb des musikpadagogischen Modells Blaserklasse.