Blockflötenunterricht mit Kindergruppen

Kapitel1:DieallererstenStunden/1.DieHaltungderFlöte/2.DieerstenTöne/"3.Die"Flötenflüstersprache"/4.Fingerwahrnehmung/5.SauberesAbdeckenderFlötenlöcher/6.Tonbildung/7.DieerstenLieder/8.Improvisation/9.GrundsätzlicheEinführungindieNotenschrift/10.Notenwerte/Kapitel2:Lerntypen/1.DreiLerntypen-vieleindividuelleLernstile/2.BeschreibungvonKindernverschiedenerLerntypenimFlötenunterricht/3.HerausragendeStärkenderverschiedenenLerntypen/4.DerindividuelleLernstilalsdynamischerProzess/5.FazitfürdiePraxis/Kapitel3:BesondereAspektedesGruppenunterrichts/1.ZusammenstellungvonUnterrichtsgruppen/2.FörderungunterschiedlicherLerntypen/3.DieBündelungderAufmerksamkeit/4.DieVorteiledesGruppenunterrichtsnutzen/Kapitel4:Noten,GriffeundGehör/1.VariationeninderToneinführung/2.LernspielefürNoten,GriffeundGehör/Kapitel5:Haltung/1.Körperhaltung/2.DieHaltungderFlöte/Kapitel6:Atmung,TonbildungundArtikulation/1.Atmung/2.Ansatz/3.Tonbildung/4.Intonation/5.Phrasierung/6.Artikulation/Kapitel7:Rhythmus/1.Grundschlag/2.UnmittelbarerZugangzuRhythmen/3.Taktarten/4.Pausen/5.ErlernenderRhythmusnotation/6.Mehrstimmigkeit/Kapitel8:BilderfürdenmusikalischenAusdruck/1.BildbeispielefürdiedreiSinnesbereicheSehen,Tasten-BewegenundHören/2.HinführenderKinderzueigenenVorstellungshilfen/3.BeispielfüreinekleineHandlungssequenzzueinemMusikstück/Kapitel9:Fingertechnik/1.Griffwechselübungen/2.ÜbungenzurFingerlockerheit/3.Bewegungsökonomie/4.WahrnehmungshilfenfürFehlerquellen/Kapitel10:AuswendigspielundImprovisation/1.Auswendigspiel/2.Improvisation/Kapitel11:DasÜben/DasZiel/Wege/Kapitel12:Stundenaufbau/1.StundenvorbereitungundFlexibilität/2.PhasenderUnterrichtsgestaltung/3.Unterrichtsdynamik/4.DiethemenzentrierteStunde/5.DieMusikschulealsLebensraum