En partant de l'hypothèse que la richesse de toute nation dépend de l'éducation de son peuple. C'est à la suite d'une expérience et d'un regard curieux sur la réalité de ces pays frères qu'est née la raison d'être de cet exercice, afin d'interpeller et de susciter la réflexion des politiques, des universitaires et de la société en général, sur les impacts robustes que les systèmes d'évaluation de l'enseignement supérieur promeuvent les universités et, concomitamment, la révolution sociale. Dans une planète où ceux qui ont plus de connaissances, de technologie, d'innovation et d'avancées dans le domaine de l'intelligence artificielle, deviennent de plus en plus capables d'apporter des solutions adéquates aux multiples problèmes sociaux.