Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Bullying in Schulen ist als eine Form der Gewalt anzusehen mit der Sch ler st ndig in ihrem Alltag konfrontiert sind. In der Bullyingforschung werden oft nur die Opfer und T ter thematisiert obwohl Bullying h ufig in Anwesenheit Anderer erfolgt. Diese anderen Beteiligten k nnen durch ein angemessenes Eingreifen direkt Einfluss auf den Gewaltverlauf nehmen. Hauptanliegen der vorliegenden Arbeit ist es, Faktoren herauszuarbeiten, die zivilcouragiertes Verhalten von Beteiligten vorhersagen k nnen. Die Autoren Yan Huberty und Georges Steffgen geben hierzu einf hrend einen berblick ber die Bullying- und Zivilcourageforschung und leiten hieraus potentielle Einflussfaktoren ab. Die Befunde ihrer empirischen Studie belegen, dass die Absicht direkt einzugreifen positiv durch soziale Verantwortung, Empathie, rger und Geschlecht und negativ durch Gerechte-Welt-Glaube vorhergesagt werden kann. Zur Vorhersage von Hilfesuche leisten hingegen soziale Verantwortung und Sympathie einen positiven und T tererfahrung einen negativen Beitrag. Aus diesen Befunden werden von den Autoren Implikationen f r die Entwicklung effizienter Zivilcouragetrainings an Schulen abgeleitet. Das Buch richtet sich sowohl an im schulischen Kontext t tige Personen als auch an Wissenschaftler.