L'ouvrage a pour objectif d'amener les eleves du secondaire en situation de choix d'etudes superieures a prendre conscience de leurs demarches en matiere de choix d'orientation ainsi que de l'importance de leurs representations sur l'engagement qu'ils vont consentir a l'universite. A partir d'une demarche quasi-experimentale de comparaison entre deux groupes appareilles de sujets qui ont produit des dimensions du choix d'etudes tant en terminale du secondaire qu'a l'universite;la recherche montre une evolution significative des representations de ceux-ci prouvant une augmentation du niveau de complexite cognitive atteint par l'etudiant lorsqu'il produit personnellement les dimensions du choix d'etudes plutot que lorsque les dimensions lui sont proposees par l'experimentateur.L'etude montre egalement une correlation positive entre le nombre de dimensions du choix d'etudes produit et l'engagement consenti par l'etudiant lorsqu'il arrive en premiere annee d'universite."