Este livro fundamenta e caracteriza uma pratica de ensino das ciencias, que vem sendo desenvolvida e implementada, em diferentes contextos, com criancas do 1 Ciclo do Ensino Basico. Tal pratica coloca grande enfase nos processos de construcao do conhecimento e na estimulacao do pensamento reflexivo em contexto de interacao social. O seu efeito faz-se sentir, de forma muito significativa, na qualidade das aprendizagens das criancas e no desenvolvimento de competencias, ligadas ao raciocinio, a linguagem e a resolucao autonoma de problemas. Estes resultados sao indissociaveis de um processo de ensino indutor de uma atmosfera de aprendizagem com liberdade de comunicacao e elevado investimento intelectual, com genuina reflexao, discussao e cooperacao na resolucao de determinadas situacoes e problemas. Neste livro, o leitor encontra varias narrativas que ilustram a natureza do processo de ensino-aprendizagem. A analise interpretativa dessas narrativas evidencia processos promotores da qualidade das aprendizagens e sugere uma visao critica sobre os limites impostos pela perspetiva piagetiana para a aquisicao de determinados conceitos cientificos por parte das criancas."