Este libro pretende establecer la oportunidad de un cruce estratégico de usos entre la gestión y la inteligencia artificial y, por ende, entre el gestor y las herramientas informáticas inteligentes en los países en desarrollo. Para ello, analiza las diferentes aprehensiones de los principales actores educativos en estos ámbitos, a saber, los responsables educativos, los profesores de informática y los directores de centros escolares. El objetivo es analizar sus opiniones sobre la realidad de la integración aditiva de ambas variables para impulsar los procesos y procedimientos de gestión en los países en desarrollo. De este modo, el estudio expone los puntos débiles de este entorno al tiempo que demuestra, explotando las opiniones de nuestros encuestados, que la inteligencia artificial constituye un valor añadido gracias al cual la gestión educativa en los países en desarrollo puede encontrar una mejora renovada.