Les compétences des chefs d'établissement en matière de supervision de l'enseignement et d'administration sont-elles essentielles à la réussite du programme scolaire de la maternelle à la terminale ? Comment ces compétences permettent-elles aux directeurs d'école de s'acquitter efficacement de leurs fonctions et de rendre l'éducation accessible à tous les enfants qui méritent d'être éduqués ? Comment le niveau de compétence administrative et de supervision pédagogique des directeurs d'école affecte-t-il la mise en ¿uvre du programme d'enseignement de base renforcé ?