¿Son esenciales las competencias administrativas y de supervisión de la enseñanza de los directores para impartir con éxito el plan de estudios de kindergarten a 12º grado? ¿Cómo impulsan estas competencias a los directores de escuela a realizar sus funciones con eficacia y hacer que la educación sea accesible a todos los niños que merecen ser educados? ¿Cómo afecta el nivel de competencia administrativa y de competencia de supervisión de la instrucción de los directores de escuela a la aplicación del plan de estudios de la educación básica mejorada?