El desarrollo de las nuevas tecnologias aplicadas en la educacion son el eje desde el cual se pretende redefinir las necesidades que deben ser tenidas en cuenta al momento de disenar las politicas publicas de inclusion digital y por ende social. La autora somete a examen el aspecto social constitutivo de las competencias digitales; competencias con que debe contar el individuo para hacer frente a los nuevos desafios del ser y sentirse incluido. Desde alli nos propone el desafio de una vision mas amplia, mas humana y menos tecnologica de los agentes sociales hacia los cuales van dirigidas estas politicas. Nos brinda elementos para comprender en el marco del siglo XXI, como las politicas publicas en Argentina han ido haciendo camino desde la incorporacion de TIC y nos invita a repensar la necesidad de la formacion de individuos incluidos en las perspectivas contemporaneas de manera de dotar de nuevos sentidos los procesos de democratizacion en la alfabetizacion digital. Dra. Daniela Nottaris