Cette ouvrage prsente une approche ergonomique qui articule de faon itrative deux objectifs: a) concevoir et raliser un systme multimdia favorisant des pratiques d'autoformation, b) analyser l'activit des utilisateurs de ce systme, cette analyse permettant en retour de modifier le systme. Cette dmarche conduite en rfrence au paradigme de la "cognition situe" et de la thorie smiologique du "cours d'action" a permis de dcrire et d'interprter l'activit des utilisateurs du systme multimdia. Les rsultats mettent en vidence: a) la complexit de l'activit, b) les "difficults" d'utilisation, c) les "utilisations prometteuses" du systme multimdia. Cette ouvrage apporte une contribution la dfinition de l'activit de dcouverte- apprentissage en situation comme un processus adaptatif auto-rfrenc dynamique et continu. Elle permet galement d'apprhender la construction et le rle de l'artefact systme multimdia dans cet apprentissage spcifique. Elle contribue enfin l'laboration de principes de conception qui intgrent le point de vue de l'acteur en situation d'autoformation.