En el estudio inicial se manifestaron las dificultades vinculadas a la comprension de los conceptos de funcion y extremo de una funcion, debido a que en los niveles de ensenanza previos a la universidad se ha trabajado de manera no significativa con lenguajes algebraico, grafico y geometrico. Se pudo comprobar en el segundo estudio el conflicto de los estudiantes para trasladar las ideas expresadas en lenguaje comun a lenguaje algebraico o geometrico y se encontraron similitudes con estudios anteriores que aplicaron el modelo 3UV y el modelo teorico local, donde se determina que la falta de competencia se localiza en la comprension lectora, tanto del lenguaje natural como de enunciados de problemas aritmeticos algebraicos, en el sistema de signos del algebra, en el establecimiento de relaciones y expresiones a partir de las condiciones de cada ejercicio."