Au Benin, en Terminale D, la genetique n'est plus objet d'enseignement: c'est un reinvestissement de la SA N 1. Au cours des evaluations, les eleves doivent resoudre un ou plusieurs problemes de genetique a partir de leurs acquis. Malheureusement, les eleves ne reussissent pas cette resolution de probleme. En partageant l'hypothese qui stipule que l'echec generalise des eleves ne peut etre impute seulement ... a des lacunes des eleves, mais que la plus grande responsabilite doit etre (re)cherchee du cote de la didactique habituelle, nous avons degage la part des eleves dans leur echec et surtout la part de l'institution de formation continue des enseignants. Pour trouver les raisons pour lesquelles ils produisent les memes textes de savoirs quelque soit le probleme pose en genetique, nous avons interroge un certains nombre de concepts et de cadres theoriques. En evaluant les eleves avec des problemes bien calibres nous pouvons les repartir trois categories: les eleves ayant un mauvais rapport aux savoirs, les applicationnistes et les non applicationnistes. De plus nous avons constate que le contrat didactique fait obstacle et emprisonne eleves et professeurs."