La formaci n y educaci n de la primera infancia a nivel internacional y nacional ha ido cambiando a lo largo del tiempo, la evoluci n social ha conducido al predominio de un sistema dual en el que los programas se diferencian en funci n de sus objetivos y destinatarios, orient ndose preferentemente a la custodia y cuidado de las ni as y los ni os o a objetivos m s espec ficamente educativos. Actualmente se ha destacado la b squeda de modelos de educaci n inicial de car cter integrador que supere las dualidades preexistentes y en los que las necesidades e intereses de las y los ni os se contemplen de manera conjunta con las de las familias y las de la sociedad en general. Las ni as y los ni os menores de tres a os requieren de una propuesta que retome planteamientos pedag gicos, psicol gicos, filos ficos y sociales acorde a nuestra realidad, de tal forma que, se presenta una propuesta que a su vez, retoma planteamientos de la complejidad, al ser una construcci n transdisciplinar con una estructura sist mica.