Cursus N - Texte und Übungen NRW

Informationen zum Titel:

Gezielter üben: Auf Formenerkennungsübungen liegt der Schwerpunkt. So gewinnen die Schüler/innen Sicherheit beim Bestimmen von Formen. Einführung des Passivs schon im ersten Lernjahr Das Passiv bereitet vielen schon im Deutschen Schwierigkeiten. Cursus - Ausgabe N begegnet der Problematik mit einer früh und fakultativ einsetzbaren Zusatzlektion. Kompetenzorientierung mit System: Methodenseiten zur Analyse einfacher Sätze, zur Periodenanalyse sowie zur Textgrammatik - knapp und schülernah. Klare Orientierung für die Lehrkraft: Kompetenzen und fakultativer Stoff sind im Inhaltsverzeichnis und in den Übungen markiert. Dies dient einer besseren Übersicht und eröffnet Kürzungsmöglichkeiten bei Zeitmangel.

Informationen zur Reihenausgabe:

Cursus - Ausgabe N legt den Akzent auf Kompetenzorientierung Gezielter üben: Auf Formenerkennungsübungen liegt der Schwerpunkt. So gewinnen die Schüler/innen Sicherheit beim Bestimmen von Formen. Einführung des Passivs schon im ersten Lernjahr Das Passiv bereitet vielen schon im Deutschen Schwierigkeiten. Cursus - Ausgabe N begegnet der Problematik mit einer früh und fakultativ einsetzbaren Zusatzlektion. Kompetenzorientierung mit System: Methodenseiten zur Analyse einfacher Sätze, zur Periodenanalyse sowie zur Textgrammatik - knapp und schülernah. Klare Orientierung für die Lehrkraft: Kompetenzen und fakultativer Stoff sind im Inhaltsverzeichnis und in den Übungen markiert. Dies dient einer besseren Übersicht und eröffnet Kürzungsmöglichkeiten bei Zeitmangel. Begleitmaterialien:

• Lehrermaterialien auf CD-ROM mit allen Lektionstexten und Kopiervorlagen, dem vollständigen Wortschatz und einem lateinisch-deutschen Vokabelverzeichnis als veränderbare Word-Dateien.

• Binnendifferenziertes, abwechslungsreiches Freiarbeitsmaterial zu den Cursus -Lektionen 1-20 mit vielfältigen Aufgaben, die unterschiedliche Lerntypen ansprechen.

• Differenzierungs- und Fördermaterialien mit ausgewählten Übungen zu den Lektionen 1-20: Pro Lektion jeweils zwei Arbeitsblätter auf einem niedrigeren und zwei auf einem höheren Anspruchsniveau. Ein zusätzliches Arbeitsblatt zu jeder Lektion ermöglicht die gezielte Förderung mit leichteren Übungen.

• Lerntagebuch zur Dokumentation und Gestaltung des eigenen Lernprozesses: Das kann ich schon gut/das will ich beim nächsten Mal intensiver lernen/ dafür brauche ich eine Übung. Das Ziel ist die Reflexion des Gelernten und die Ergebnissicherung.